Великий, могучий русский язык

[Ден]

А можешь с нуля и если нет способностей? 

[ЮРИЙ.М]

С нуля сложно, ремнём учить будут и в угол ставить, как в детстве. 

[BelleFleur]

Его поставишь  .

[космач]

А можешь с нуля и если нет способностей? 

Наверное только матерные слова. .

[Rusalka]

Долго не решался, но некоторые люди подсказали, "до коле?". По возможности готов помочь с родной речью. По английскому, помогу, обращайтесь!

 

Олег, я хочу. С родной проблем нет, а английская речь интересует очень.

[Vetrov]

Могу немецкий матерный поставить.

[Olegunja]

Олег, я хочу. С родной проблем нет, а английская речь интересует очень.

Оля, если серьёзно, любые вопросы, спрашивай! В личку, по телефону, при встрече. Ты ж знаешь, всегда рад помочь в меру возможности.

[ЭВГ]

А что? На такой лед выходить не жим-жим? А зря!!!

 

Одного восклицательного знака вполне достаточно!

Да хоть пять, делать кому то нечего?

[Теоретик]

 

На абордаж!!! - закричал пьяный, нажимая спуск пистолета.

(с) 

[Альберт]

Как понять сколько восклицательных знаков нужно ставить?

0. Встанте перез зеркалом и скажите написанную фразу. Голос повышен? Интонация изменена? или такая как в обычной речи? Если такая как в обычной повседневной речи, не ставьте знак.

1. Прочитайте предложение. Голос немножко повышен и поставлен акцент на предложении? Тогда ставьте один знак.

2. Прочитайтое предложение. Голос громкий? Много громче обычной речи и хорошо слышен даже в условиях шумного города? Вы кричите? (например на обочине автострады) Тогда ставьте два знака.

3. Прочитайте предложение. Вы орете со всех сил и кажется если сделать еще чуть громче у вас лопнут легкие и порутся связки? Ставьте три знака.

 

А вопросительный знак ставится вообще один. С какой бы интонацией вы это не произносили.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Интонация в предложении. Роль жестов в различных ситуациях. Урок чтения в 1-м классе

Карпунина Надежда Владимировна, учитель начальных классов

 

Преподавание в начальной школе

Изменено 10 февраля, 2015 пользователем Альберт

[Пух]

Да хоть пять, делать кому то нечего?

Всё давно уже продумано и записано в соглашении по использованию форума, зачем это обсуждать?

 

2.5.9. для выражения эмоций автора сообщений (при острой необходимости) использовать исключительно смайлы форума, запрещается использовать значки скобок, процентов и прочего. А также использовать в конце предложения восклицательных, вопросительных и пр. знаков в кол-ве больше одного.

[ЭВГ]

Еще один модератор, а давайте все станем модераторами и будем всем все исправлять. Это прописано но не принципиально, как и то, что я запятую перед но не поставил. Нравится кому то, ну исправляйте тихонечко, зачем все это выделять красным, мол, посмотрите какой неграмотный человек, а на самом деле многие, и я в том числе, пишут не проверяя ни чего, по быстрому, можно иногда и с маленькой буквы. Это вовсе не значит, что люди не грамотные, просто не заморачиваются на такие мелочи. Другое дело синтаксис не понятный или хамство, жесть какая нибудь, вот это для модераторов. Блин, яж не с красной строки написал.

[ЭВГ]

 

Как понять сколько восклицательных знаков нужно ставить?

0. Встанте перез зеркалом и скажите написанную фразу. Голос повышен? Интонация изменена? или такая как в обычной речи? Если такая как в обычной повседневной речи, не ставьте знак.

1. Прочитайте предложение. Голос немножко повышен и поставлен акцент на предложении? Тогда ставьте один знак.

2. Прочитайтое предложение. Голос громкий? Много громче обычной речи и хорошо слышен даже в условиях шумного города? Вы кричите? (например на обочине автострады) Тогда ставьте два знака.

3. Прочитайте предложение. Вы орете со всех сил и кажется если сделать еще чуть громче у вас лопнут легкие и порутся связки? Ставьте три знака.

А вопросительный знак ставится вообще один. С какой бы интонацией вы это не произносили.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Интонация в предложении. Роль жестов в различных ситуациях. Урок чтения в 1-м классе

Карпунина Надежда Владимировна, учитель начальных классов

Преподавание в начальной школе

Альберт, если у нас тут на форуме экзамены по русскому языку или умении гуглить, то давайте не будем писать - япа, вместо Японии, хоцца - вместо хочется, и т.д., захотелось человеку что то выделить, какая разница как, в плане орфографии.

[hans-zemmer]

... Блин, яж не с красной строки написал.

 

И "по быстрому" написано по-быстрому, без тире. 

[Альберт]

Альберт, если у нас тут на форуме экзамены по русскому языку или умении гуглить, то давайте не будем писать - япа, вместо Японии, хоцца - вместо хочется, и т.д., захотелось человеку что то выделить, какая разница как, в плане орфографии.

 

Эдик, так я и допускаю, что три знака возможны (в ряде случаев). С тобой согласен.

Но все должно быть в пределах разумного. 

[Феликс]

Алексей Г., объясните пожалуйста значение слов штаточек и спецфизкий? Хотя бы применительно к кулинарии .

[ЭВГ]

Согласен.

[ЭВГ]

Алексей Г., объясните пожалуйста значение слов штаточек и спецфизкий? Хотя бы применительно к кулинарии .

Это у него наверное из личного.

[Andrey S.]

Предлагается регистрация и продление регистрации только после тестирования.

Каждое сообщение рассматривать, как литературное произведение.

Поэтапно ввести персонифицированную систему учета баллов.

На первом этапе проверка грамматики. 

4 балла: нет ошибок

3 балла: допущена 1 ошибка

2 балла: допущены 2 ошибки

1 балл: только одно правильное слово

0 баллов: неверный набор знаков или его отсутствие.

На втором этапе ввести оценку сообщения с литературной точки зрения.

1) Следование нормам речи. (1 балл).

3) Оценка литературного контекста и убедительность аргументов. (3 балла) 

4) Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений. (3 балла)

5) Уровень владения теоретико-литературными понятиями. (2 балла)

6) Обоснованность привлечения текста произведения. (3 балла)

7) Композиционная цельность и логичность изложения. (3 балла)

Пятеро последних по результатам оценки соообщений - лишаются регистрации и направляются на тестирование.

Не прошедшие тестирование с первого раза - повторно допускаются через 10 лет. 

....

PS.  Может хватит?

 

 

 

 

[ЭВГ]

Ну это ты уже утрируешь проблему.

[Алексей Г.]

Алексей Г., объясните пожалуйста значение слов штаточек и спецфизкий? Хотя бы применительно к кулинарии .

 

Ну на счет "штаточек" - здесь рука дернулась , правильно читать - "шматочек"

Ну а про второй вариант то здесь имел ввиду вот это

См. 1-30 минуты.

[Andrey S.]

Ну это ты уже утрируешь проблему.

Хрестоматийная проблема-то... 

Любые ограничения направлены на селекцию вида. 

[Феликс]

Еще один модератор, а давайте все станем модераторами и будем всем все исправлять. Это прописано но не принципиально, как и то, что я запятую перед но не поставил. Нравится кому то, ну исправляйте тихонечко, зачем все это выделять красным, мол, посмотрите какой неграмотный человек, а на самом деле многие, и я в том числе, пишут не проверяя ни чего, по быстрому, можно иногда и с маленькой буквы. Это вовсе не значит, что люди не грамотные, просто не заморачиваются на такие мелочи. Другое дело синтаксис не понятный или хамство, жесть какая нибудь, вот это для модераторов. Блин, яж не с красной строки написал.

Эдик, это рутинная работа модераторов. Если прописано - значит принципиально, а иначе всем правилам и сообществу нашему - просто "грошь цена"! Возможно в данном контексте (я про три!) это и не принципиально, но в общих чертах, если они (модераторы) не будут править и акцентировать на этом внимание, то - многие и ты в том числе начнут писать ещё быстрее не проверяя ничего и причём всё с маленькой буквы ВСЕГДА. И это тоже не будет означать, что люди не грамотные, просто они по прежнему не будут "заморачиваться".  А модераторы, всё также тихонечко и терпеливо, под постоянной угрозой впасть в немилость, будут и дальше делать рутинную работу в ущерб собственному свободному времени, чтобы всем было удобно и комфортно здесь. Ну ладно многие не уважают русский язык, но давайте хотя бы начнём уважать друг-друга и тех же модераторов. Ведь пишем мы порой не для себя и друга, кот. зная Вас давно и широко, может увидеть суть вопроса между набором Ваших строк, а для всех. Тем более, это абсолютно не требует дополнительных усилий в виде каких-либо телодвижений. Всего лишь, чуточку внимательности, и не нужно будет не только впадать в крайности, но и данная тема попросту никогда не будет подниматься.

Закругляюсь уже, в общем, Эдик, это - первый шаг к "синтаксису не понятному" тянущему за собой "жесть какую-нибудь".

Спасибо, кто осилил(т) и услышал(ит) !

[ЭВГ]

Феликс, все замечательно и уважаем мы все друг друга, и модераторов в том числе, просто до абсурда доводить не надо, это все, на что я хотел обратить внимание.

[Феликс]

Ну на счет "штаточек" - здесь рука дернулась , правильно читать - "шматочек"

Ну а про второй вариант то здесь имел ввиду вот это

 

 

Спасибо Алексей, что ты меня услышал !

Правильно читать наверное кусочек украинского сала. Ну и если прислушаться к дикции Райкина, то говорит он (произносим протяжно, прижав язык к передним зубам и с кавказским акцентом) "вкус спицифицисский"!

 

Хотя, не совсем понятна связь, но всё же на мгновение представил, как бы произнёс это слово прототип Райкина взяв в рот кусочек белорусского сала, а про роту вообще молчу .